Free Web Hosting Provider - Web Hosting - E-commerce - High Speed Internet - Free Web Page
Search the Web

المناهج

الكشافة

 

 

مدينة البيرة | مؤسسة شباب البيرة   مكتبة بلدية البيرة   | صور مريم الصغيرة  | دفتر الزوار  |  اتصل بنا| الصفحة الرئيسية
     
 

المناهج الكشفية

 

 

تعريفها : هي مجموعة من البرامج المتنوعة والتي تلبي احتياجات الكشاف وفق مرحلته السنية تحقيقاً لمبادئ الحركة الكشفية التي تسعى لتربية الفرد من جميع النواحي .

الأهداف العامة للمناهج :

تعتبر الأهداف العامة للمناهج كما وردت في مناهج الكشافة بدول العربية مرامي بعيدة المدى ويجب تحقيقها خلال خطة زمنية طويلة والبرامج الكشفية ما هي إلا ترجمة عملية لها .

إن على القائد الكشفي أن يستخلص من هذه الأهداف العامة أهدافاً سلوكية قصيرة  المدى يمكن تحقيقها خلال البرامج الخاصة بالفرقة الكشفية وتطبيق برامج التقدم للكشاف ، وعند صياغة الأهداف السلوكية لا بد من مراعاة جملة من الشروط منها الوضوح والدقة وإمكانية القياس .

وزعت المناهج على سبع مجالات وهي :-

                        1- التربية الدينية .

                        2- التربية الوطنية .

                        3- التربية الكشفية .

                        4- التربية الاجتماعية والبيئية .

                        5- التربية العقلية والأنشطة العلمية .

                        6- التربية الصحية .

                        7- التربية الرياضية .

كما قسم المجالات إلى أنشطة وهي :-

                سلوك شخصية   -   أنشطة فردية   -   أنشطة جماعية  .

أهداف المناهج الكشفية :-

                        1- تربية الفرد تربية صحيحة من خلال نشاطات وبرامج متنوعة .

                        2- إشباع روح الإبداع لدى الفرد .

                        3- العمل على ربط الفرد بمجتمعه وأسرته .

                        4- تدعيم روابط الصداقة بين الأفراد من خلال الأعمال الجماعية .

                        5- تعويد الكشاف على الأخلاق الحميدة من خلال السلوك الشخصي .

                        6- تنمية روح البحث والاكتشاف لدى الفرد .

                        7- اكتساب مهارات ومعلومات جديدة .

                        8- غرس الانتماء والولاء الوطني لدى الفرد . 

                        9- التدرج التعليمي والتخطي لمراتب الكشفية .

ويستطيع القائد صياغة الأهداف السلوكية للبرامج وفق المعادله التالية :-

ويوضح الجدول رقم ( 1 ) بعض الأمثلة للأهداف السلوكية والتي يستطيع القائد صياغة أهداف مماثلة لها بحسب البرنامج المراد  تنفيذه ووفق المعادلة السابقة .

جدول رقم ( 1 ) مرحلة الكشاف المتقدم

 

صيـاغـــة الـهــدف السلـوكــــي

المجـــــال

أن يردد الكشاف المتقدم سورة الحجرات بنسبة 100% .

التربية الدينية

أن يرسم الكشاف المتقدم (10) أعلام لدول عربية وإسلامية وأجنبية بنسبة صواب 70% .

التربية الوطنية

أن يبرهن الكشاف المتقدم عملياً على كيفية تحديد الاتجاهات الأصلية نـهاراً بواسطة الشمس بنسبة صواب 90% . 

التربية الكشفية

أن يضع الكشاف المتقدم خطة مكتوبة تتضمن ميزانية لمصروفاته الشخصية بنسبة صواب 70%  .

التربية الاجتماعية والبيئية

أن يميز الكشاف المتقدم بين مجموعة من صخور البيئة المحلية بنسبة صواب 80% .

التربية العقلية والأنشطة العلمية

أن يستنتج الكشاف المتقدم ثلاثة أسباب رئيسية للوقوع في المخدرات بنسبة 80% .

التربية الصحية

أن يقوم الكشاف المتقدم بتحكيم إحدى المباريات بالمدرسة أو المخيم بنسبة صواب 80% .

التربية الرياضية

 

 

ملاحظة :- يمكن قياس الحد الأدنى للأداء بعدة طرق منها :

        - النسبة المئوية .

        - الوقت الذي يستغرقه الكشاف في الوصول للنتيجة .

        - تعداد عناصر المادة العملية . 

كما أن معيار الحد الأدنى للأداء يلغي عند صياغة الأهداف الوجدانية الانفعالية لصعوبة قياسها   

 

الأسس التربوية للمناهج :

 

تقوم المناهج الكشفية على الأسس التالية :

                        1- اهداف ومبادئ الحركة الكشفية .

                        2- احتياجات وميول الفتية والشباب .

                        3- احتياجات المجتمع .

                        4- خصائص النمو للمراحل السنية .

                        5- محتوى المناهج يقوم على أساس مجـالات التنمية الشخصية " الجسمي  -  النفسي 
  الاجتماعي
الروحي . العقلي

                        6- تنوع الأنشطة وتنميتها للعمل الجماعي من خلال الأنشطة الجماعية والفردية .

 

مميزات المناهج الكشفية:

1 ـ شموليتها لمجالات عديدة تغطي احتياجات الفرد

2 ـ اشتمالها على الجانب النظري وتطبيقه

3 ـ اشتمالها على عدة اختيارات يختار منها الفرد مايناسبه ويلبي احتياجاته

4 ـ وجود عنصر التشويق واشتمالها على الاثارة والمرح

5 ـ تعمل على اثارة روح التنافس بين الافراد .

6 ـ الحوافز التي تمنح لكل من يجتاز مرحلة من المراحل ( شارات )

7 ـ تكامل البرامج التي تلبي جميع الجوانب الاحتياجية لدى الفرد

8 ـ ربط الفرد بمجتمعه فأسرته

9 ـ مراعاة جانب التعليم بالممارسة

 

أسلوب تطبيق المناهج الكشفية

 

أولاً : تطبيق المناهج وفقاً للطريقة الكشفية :

1- الوعد والقانون :

   يحتوي الوعد والقانون مجموعة من المثل والقيم والاتجاهات السلوكية الحميدة والتي إذا ما عمل بـها الكشاف سيحقق الاتجاهات التربوية والسلوك الشخصي في المناهج الكشفية ولن يأتي ذلك إلا بالقدوة الحسنة من القائد الكشفي لكشافيه .

2- التعلم بالممارسة :-

  تقوم المناهج الكشفية على اكتساب المهارات وتعلم الاتجاهات والقيم من خلال الممارسة العملية لأفراد الفرقة الكشفية

3- العمل في جماعات صغيرة " نظام الطلائع " :

   يتم تنفيذ برامج الفرقة الكشفية من خلال الطلائع وذلك بـهدف تنمية التعاون والتدريب على القيادة والعمل الجماعي .

4- برامج متدرجة ومنيرة  : 

   تتضمن أنشطة متنوعة لإشباع رغبات المشاركين وتشمل الألعاب والمهارات والخدمات العامة والبيئية ويمارس الجزء الأكبر من هذا الأنشطة في الخلاء وبين أحضان الطبيعة .

 

ثانياً : الربط بين المنهج الكشفي والمقررات الدراسية :

        تعتبر الممارسة العملية من أهم وسائل التعليم حيث يكتسب المتعلم من خلالها خبرات مباشرة وحيث أن المنهج الكشفي يشتمل على العديد من المواضيع المستمدة من المقررات الدراسية لذا فإنه يتعين على القائد الكشفي الربط بين هذه المواضيع والمقررات الدراسية تحقيقاً لتكامل في اكتساب الخبرات التعليمية ، مثلاً في مادة الجغرافيا يمكن الربط في المواضيع التالية :

الجهات الأصلية والفرعية  -  معرفة الاتجاه ليلاً ونـهاراً  -  رسم الخريطة  -  مقياس الرسم   . . . . الخ .

 

ثالثاً : الاستعانة بالمتخصصين :

وتشتمل هذه الاستعانة  " المعلم - ولي أمر الكشاف - أصحاب الاختصاص  " .

كيف يمكن الاستعانة بالمعلم ؟

يستطيع القائد الكشفي الاستعانة بمعلمي المواد المختلفة بالمدرسة في تنفيذ بعض البرامج سواءً كانت برامج التقدم أو برامج الهوايات فمثلاً

        - معلم التربية الإسلامية       " محاضرة - ندوة " .

        - معلم اللغة العربية          " حفل سمر - مهرجان " .

        - معلم العلوم                  " تجارب علمية - هوايات " .

        - معلم الحاسب الآلي " هوايات " .

        -  معلم التربية الرياضية      " هوايات " .

 

  رابعاً : إذكاء روح التنافس بين  " الفتية - الطلائع " من خلال :

        - عرض لوحة التقدم الخاصة بأعضاء الفرقة في النادي .

        - إقامة المسابقات بين الطلائع .

- تقليد الفتية الشارات في حفلات خاصة . 

        - عرض وأعمال وإنجازات الفتية والطلائع في نادي الفرقة .

-         إنجاز متطلبات الترقي من خلال أنشطة الفرقة .

 

 

بيان ببعض البنود المختارة من المنهج الكشفي

المجال

النشاط

البند

أسلوب التنفيذ

المتطلبات

ديني

فردي

حفظ بعض السور والآيات وتفسير المقررات ومعرفة أسباب النزول

حفظ آية حقوق الوالدين ـ سورة الاخلاص ـ المعوذتين

مصحف ـ أشرطة

جماعي

حفظ وترديد بعض الأناشيد ذات المعاني الإسلامية

مقترح نشيد (الوحدة قوة )

شريط

وطني

فردي

رسم اعلام دول العربية مع ذكر مدلولها والنشاط لكل دوله

صور الأعلام  مع شرح المدلولات ونبذة مختصرة عنها

1ـ مدلولات العلم الوطني

2ـ نبذه عنها

جماعي

رحلة لزيارة أهم المعالم السياحية

زيارة معلم سياحي او صور سياحية من الدولة او عرض فلم فيديو

صور سياحية

أفلام فيديو

الكشفي

فردي

رسم بوصلة موضحا عليها الجهات الأصلية

شرح عملي على البوصلة

بوصلة او رسم يوضح البوصلة

جماعي

عمل العقد (الافقيه ـ التوصيلة، الخلبة ) ومعرفة استخدامها

تطبيق عملي

صورة للعقد

الاجتماعي والبيئي

فردي

استخدام الهاتف مع معرفة أرقام المطافئ، الإسعاف، الشرطة

شرح طريقة استخدام الهاتف ـ وجدول يوضح الأرقام

هاتف ـ وأرقام الهواتف المطلوبة

جماعي

احد المشروعات الخاصة بالبيئة

صيانة الشواطئ وحمايتها من التلوث

صور ـ فلم ـ

عقلية وانشطة علمية

فردي

التمييز بين الخسوف والكسوف

عرض فيلم يوضح الظاهرة مع الشرح

صور وفلم

جماعي

 

 

 

 

أجراء بعض التجارب العلمية البسيطة

الوان الطيف

اناء ـ ماءـ مراه

الصحي

فردي

 

شرح أهمية احدى الحواس مع تحديد طرق المحافظة عليها

لعبة التعرف على الاشياء

مجموعة مختلفة من الادوات

جماعي

محاربة بعض الحشراتـ ، والافات الضارة

عرض فلم  أو صورة

فلم ـ صورة

الرياضي

فردي

 

 

المشي على خط مرسوم على الأرض ، او مقعد سويدي مقلوب

نبذة عن اهمية الرياضة ثم رسم خط على الأرض بالجبس او إحضار كرسي سويدي

حبل ، جبس ، كرسي سويدي

 

جماعي

ممارسة إحدى الألعاب الشعبية

جاكم سليسل

مجموعة من الأشبال

 

 

ابرز البرامج الكشفية في تطبيق المنهج الكشفي

 

وهي كثيرة من أبرزها ( الاجتماعات ـ المعسكرات ـ الرحلات ـ مشاريع الخدمة العامة.)

 

وتساهم من خلال :

1ـ إتاحة الفرصة لأعضاء الفريق في ممارسة ومن ثم اجتياز بعض البنود

2ـ تنمية روح العمل الجماعي وبالتالي المشاركة في الأنشطة الجماعية

 

خطوات أعداد البرامج:

مهما اختلفت طبيعة البرامج فأنها تتفق في خطوات أعدادها الى حد كبير ..

1ـ أعداد مشروع متكامل للبرنامج .. ويشمل ( الهدف ـ البرنامج ـ عدد المشاركين _الزمن ـ المكان الخ )

2ـ عرض المشروع على جهة الاختصاص واخذ الموافقة

3ـ الإعلان عن المشروع

4ـ حصر الأدوات واعدادها

5ـ تنفيذ البرنامج

6ـ التقويم .. وكتابة التقرير

 

 

 



 

نرحب بمساهماتكم على العنوان التالي

rs77rs77@Yahoo.com

وردودكم وآراءكم حول ما ينشر على العنوان التالي 
rs77rs77@Hotmail.com

الحركة الكشفية عطاء

تعريف بالحركة الكشفية

الحركة الكشفية ودورها بالمجتمع 

تكوين الفرق الكشفية

التخطيط في الحركة الكشفية

التقاليد الكشفية

الرحلات الخلوية

المناهج الكشفية

خصائص النمو

حفلات السمر

التخيم

صور

 

 
 

حقوق النشر محفوظة ©2003-2004
البيرة مدينة الصمود

اعداد وتصميم

رائد الطويل -ابو مريم